10.- DESCRIPCIÓN DE LAS SIGUIENTES TÉCNICAS INSTRUCCIONALES: EXPOSITIVA DIÁLOGO/DISCUSIÓN DEMOSTRACIÓN/EJECUCIÓN

1.- PRINCIPIOS DE LAS SIGUIENTES TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO HUMANISMO

2.- INTRODUCCIÓN AL SISTEMA NACIONAL DE COMPETENCIAS 1.1.- SU OBJETIVO 1.2.- SU ALCANCE 1.3.- SU ESTRUCTURA

3.- ¿QUÉ ES EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

4.- TEORÍAS ALREDEDOR DE LA CAPACITACIÓN Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE 3.1.- CONSTRUCTIVISTA, CONDUCTISTA, HUMANISTA Y COGNITIVISTA

5.- CLASIFICACIÓN DE OBJETIVOS EN DOMINIOS DE APRENDIZAJE (COGNITIVO, PSICOMOTRIZ Y AFECTIVO, RELACIONAL SOCIAL) DE ACUERDO CON BENJAMÍN BLOOM Y LA UNESCO 4.1.- OBJETIVO GENERAL, OBJETIVO PARTICULAR 4.2.- TAXONOMÍA DE BLOOM 4.3.- MOMENTOS DE LA CAPACI

6.- TÉCNICAS INSTRUCCIONALES 5.1. TÉCNICAS GRUPALES 5.2. TIPOS DE GRUPOS (SILENCIOSO, PARTICIPATIVO, INDIFERENTE, AGRESIVO) 5.3. ROLES DE LOS PARTICIPANTES

7.- ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SUS AUTORES 6.1.- RASGOS COGNITIVOS, FISIOLÓGICOS Y AFECTIVOS A TRAVÉS DE LOS CUALES LOS CAPACITANDOS PERCIBEN E INTERACCIONAN EN LOS DIFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAJE. 6.2. TEORÍAS MOTIVACIONALES INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA

8.- FORMAS DE VERIFICAR/EVALUAR APRENDIZAJE 7.1.1 TIPOS DE EVALUACIONES A.- AUTOEVALUACIÓN B.- COEVALUACIÓN C.- HETERO-EVALUACIÓN D.- INTERNA/EXTERNA

9. CARACTERÍSTICAS DEL INSTRUCTOR